BLOG 2º TRIMESTRE

1. Título. Describe el estudio que se va a hacer
2. Desarrollo del análisis con toma de datos
3. Conclusiones
4. Fuentes

Entradas

Pensado para publicar vivencias en las actividades del módulo, ya sea en las clases o en las actividades complementarias. Reflexiones sobre cómo se organiza la clase, cómo se imparten los contenidos, como evoluciona el proceso enseñanza-aprendizaje… (cuestiones didácticas) o sobre las propias actividades, técnicas deportivas, instalaciones y material… (contenidos). Es como un diario de clase. Se valorará la frecuencia y la calidad. Mínimo 1 entrada por quincena

Artículos

Análisis de los aspectos técnicos de los contenidos con la siguiente estructura:

Se valorará la calidad y el número. Mínimo 1 artículo por mes


Enlaces

Selección de sitios con contenidos relevantes para los contenidos del módulo. Debe irse renovando en función de los cambios de contenidos que se van impartiendo.

Mi rincón

Es la sección donde publicar todo lo referente al mundo de la actividad física de tu interés personal y profesional. Sin mínimos ni límites en cuanto a número.


Archivo del blog

Todos los blogs deben mostrar esta sección . Ten en cuenta que algunas plantillas no lo muestran


Evaluación

Se realizarán evaluaciones periódicas y su resultado se plasmará en la calificación entre 1 y 4 puntos, siendo necesario alcanzar un mínimo de 2 en este apartado para aprobar la calificación total del módulo.


Se valorará el uso de diferentes soportes y formatos diferentes a los tradicionales así como la creatividad y la originalidad en los planteamientos y la apariencia del blog.


Se debe publicar tanto de manera individual como en colaboración. El número de colaboradores debe estar acorde con la magnitud del estudio; en general es aconsejable que su número sea de dos o tres alumnos como máximo

Autoevaluación del examen de carreras

Nota obtenida: 2.25

El martes realizamos la prueba teórica de atletismo, en la que se nos preguntaron los siguientes temas: fase de apoyo en la técnica de carrera, la técnica de carrera en paso por curva, las adaptaciones de la técnica de carrera en las pruebas de medio fondo y la técnica de 3000 obstáculos.

Tras contestar durante 20 minutos sobre estos temas, pasamos a agruparnos para hacer una evaluación de nuestros compañeros.

En mis respuestas, tuve una confusión al analizar la técnica de apoyo y la de amortiguamiento, por lo que, aunque algunas cosas las relacioné, la respuesta en general fue errónea, por lo que la nota fue de 0.25/1

En la siguiente pregunta, a la hora de analizar la técnica de carrera en curva, analicé el número de apoyos y la frecuencia; así como la posición del tronco, por lo que la puntuación que me dieron mis compañeros fue de 0.75/1

En cuanto a las adaptaciones de la técnica de carrera para las pruebas de medio fondo, analicé el cambio de apoyo durante la carrera, y la posición del tronco. Viendo que aun tratando algunos aspectos, otros varios no fueron tratados, mi nota fue de 0.5/1

A la hora de analizar el 3000 obstáculos, analicé el paso por valla del atleta. Además de describir el número de vallas y la ría, y ver la técnica concreta para sobrepasar este obstáculo. También trate la posición del tronco del atleta. Por todo ello, y aunque habría muchos temas más a tratar, la nota que me pusieron mis compañeros fue de 0.75/1



Mi conocimiento teórico sobre las carreras es de 2/4
Aspectos que debo mejorar:
Debería poner más atención en los aspectos técnicos de las diferentes pruebas de atletismo
Acciones a realizar para la mejora de este conocimiento:
Además de prestar más atención en clase, debo estudiar más aspectos teóricos y no quedarme sólo con lo que se comenta en clase.

Presentación

Muy buenas,

Antes de nada me voy a presentar. Me llamo Hugo, aunque mis amigos me conocen por "Filgui". Soy un chico de 28 años de As Pontes que ha empezado a cursar TSAFD en el "Nra. Sra. dos Ollos Grandes" de Lugo.

Aunque mis compañeros llevan ya dos semanas de clase, yo he empezado esta, ya que estaba en lista de espera y me comunicaron el lunes que había plazas libres. Por lo que toca ponerse las pilas para coger el ritmo de mis compañeros.

En esta primera entrada voy a hablar de lo que más me ha llamado la atención de la clase "Deporte Individual", que ha sido dedicarle la primera parte de la sesión al lenguaje de signos, haciendo ejercicios para aprender el abecedario, aprender los gestos asignados a cada persona, y rotando por parejas para ir al mismo tiempo, relacionándose con todos los compañeros y conociéndolos.

El motivo por el que me ha llamado la atención este apartado es sencillamente por que nunca había tenido relación con personas sordas en mi vida, y me parece un paso muy interesante de integración para que los compañeros aprendamos pequeños signos para comprender a estos compañeros y que no haya tantas barreras entre nosotros.

Durante las primeras sesiones hemos aprendido el alfabeto con sus respectivos signos, y frases de presentación, como por ejemplo, "buenos días". Seguimos con los respectivos gestos de cada persona, ya que para cada alumno, nuestros compañeros Santi y Lorena, con la ayuda de la intérprete Nerea, nos han ido poniendo "motes" para poder llevar una conversación más clara y rápida.

Pasando las semanas, hemos seguido aprendiendo palabras para llevar una conversación básica con ellos, además de conceptos del ciclo, como por ejemplo: "clase", "pistas", "aula", "gimnasio", "piscina"... Además de los nombres de los profesores. También nos han ido enseñando los días de la semana, los meses del año, diversos deportes, colores, y frases hechas como por ejemplo: "¿cuando es el examen de...?", "¿qué clase hay mañana?",